In a certain class at a certain elementary school, students were assigned homework to "create one short fairy tale." All of the stories created by the children were unique and full of creative ideas, but there was one work that completely stood out in a different direction.
| Word | Frequency | Difficulty |
|---|---|---|
| 利し | 1 | 3.25 |
| 発想 | 1 | 3.73 |
| あっ | 1 | 1.98 |
| 不穏 | 1 | 3.93 |
| そんな | 1 | 1.84 |
| 絶対 | 1 | 3.07 |
| さっきから | 1 | 3.61 |
| どっちか | 1 | 4.25 |
| 叙述 | 1 | 6.03 |
| 頭 | 1 | 2.23 |
| 短い | 1 | 3.10 |
| 牙を剥く | 1 | 4.71 |
| ユニーク | 1 | 3.92 |
| 教訓 | 1 | 4.54 |
| 尾張 | 1 | 4.25 |
| 意味不明 | 1 | 4.07 |
| どの | 1 | 3.16 |
| 書く | 1 | 2.69 |
| 佝僂 | 1 | 2.10 |
| 前提条件 | 1 | 4.73 |
| た | 1 | 2.12 |
| 染め上げる | 1 | 4.28 |
| 悲しむ | 1 | 3.90 |
| ネーミング | 1 | 4.54 |
| 引き | 1 | 3.23 |
| 誰 | 1 | 2.78 |
| 出す | 1 | 2.43 |
| 暮れる | 1 | 4.41 |
| どんだけ | 1 | 3.90 |
| 全力 | 1 | 3.10 |
| 居る | 1 | 2.39 |
| 言動 | 1 | 3.64 |
| ばっか | 1 | 3.98 |
| 普段から | 1 | 3.83 |
| 僕 | 2 | 2.07 |
| ややこしい | 2 | 4.11 |
| じゃねえ | 2 | 3.34 |
| 生える | 2 | 3.27 |
| 狼 | 2 | 3.02 |
| 今朝 | 2 | 3.77 |
| 宿題 | 2 | 4.33 |
| 庭 | 2 | 3.38 |
| 混ざる | 2 | 3.62 |
| みたいな | 2 | 2.70 |
| 校長先生 | 2 | 4.86 |
| 在る | 2 | 1.55 |
| 葬式 | 2 | 4.67 |
| と | 2 | 0.77 |
| 北 | 2 | 1.89 |
| し | 2 | 1.60 |
| 彼女 | 2 | 1.98 |
| なの | 2 | 2.22 |
| 作る | 2 | 2.24 |
| ザリガニ | 2 | 4.95 |
| には | 2 | 1.57 |
| 元気 | 2 | 3.07 |
| 呼ぶ | 2 | 2.52 |
| けど | 2 | 1.79 |
| 小学校 | 2 | 4.12 |
| 分かる | 3 | 2.00 |
| 名前 | 3 | 2.51 |
| 作品 | 3 | 3.46 |
| その | 3 | 1.44 |
| んだ | 3 | 1.80 |
| です | 3 | 1.71 |
| 死ぬ | 3 | 2.49 |
| 何 | 3 | 2.09 |
| もう | 3 | 2.11 |
| と言う | 3 | 1.58 |
| 植える | 3 | 3.99 |
| だ | 3 | 1.16 |
| そして | 3 | 1.87 |
| 君 | 3 | 2.19 |
| よ | 4 | 1.48 |
| って | 4 | 1.78 |
| どっち | 4 | 3.48 |
| なる | 4 | 1.37 |
| か | 4 | 1.46 |
| いる | 5 | 1.00 |
| れる | 5 | 1.22 |
| カリフラワー | 6 | 6.14 |
| てる | 7 | 1.65 |
| て | 7 | 0.56 |
| で | 8 | 0.86 |
| な | 8 | 1.04 |
| に | 9 | 0.54 |
| を | 9 | 0.41 |
| が | 13 | 0.48 |
| は | 16 | 0.48 |
| 担任 | 20 | 4.25 |
| 童話 | 21 | 4.56 |
| の | 23 | 0.28 |
| ブロッコリー | 25 | 5.14 |
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