In a certain class at a certain elementary school, students were assigned homework to "create one short fairy tale." All of the stories created by the children were unique and full of creative ideas, but there was one work that completely stood out in a different direction.
| Word | Frequency | Difficulty |
|---|---|---|
| 慰める | 1 | 4.03 |
| ぞ | 1 | 2.08 |
| みたい | 1 | 2.65 |
| クラス | 1 | 3.02 |
| 処 | 1 | 2.38 |
| 何れも | 1 | 3.39 |
| ならない | 1 | 2.51 |
| トリック | 1 | 4.83 |
| 絶対 | 1 | 3.07 |
| 作 | 1 | 4.04 |
| そう | 1 | 1.75 |
| ベクトル | 1 | 4.77 |
| 佝僂 | 1 | 2.10 |
| 叱る | 1 | 3.72 |
| 余計 | 1 | 3.16 |
| 理由 | 1 | 2.47 |
| の様に | 1 | 2.34 |
| ばっか | 1 | 3.98 |
| 読み | 1 | 3.20 |
| お | 1 | 2.11 |
| 泣く | 1 | 3.07 |
| でも | 1 | 1.70 |
| だろう | 1 | 1.78 |
| 発想 | 1 | 3.73 |
| 七日 | 1 | 2.50 |
| 丈 | 1 | 1.71 |
| 頭 | 1 | 2.23 |
| 飼い | 1 | 4.74 |
| 襲う | 1 | 2.75 |
| ある日 | 1 | 3.73 |
| 不穏 | 1 | 3.93 |
| 畑 | 1 | 3.50 |
| 短い | 1 | 3.10 |
| 散々 | 1 | 3.63 |
| 宿題 | 2 | 4.33 |
| じゃねえ | 2 | 3.34 |
| ザリガニ | 2 | 4.95 |
| 呼ぶ | 2 | 2.52 |
| 彼女 | 2 | 1.98 |
| 僕 | 2 | 2.07 |
| 葬式 | 2 | 4.67 |
| し | 2 | 1.60 |
| 作る | 2 | 2.24 |
| 庭 | 2 | 3.38 |
| なの | 2 | 2.22 |
| けど | 2 | 1.79 |
| 小学校 | 2 | 4.12 |
| 在る | 2 | 1.55 |
| と | 2 | 0.77 |
| みたいな | 2 | 2.70 |
| 今朝 | 2 | 3.77 |
| には | 2 | 1.57 |
| ややこしい | 2 | 4.11 |
| 北 | 2 | 1.89 |
| 狼 | 2 | 3.02 |
| 混ざる | 2 | 3.62 |
| 元気 | 2 | 3.07 |
| 生える | 2 | 3.27 |
| 校長先生 | 2 | 4.86 |
| 植える | 3 | 3.99 |
| んだ | 3 | 1.80 |
| 分かる | 3 | 2.00 |
| です | 3 | 1.71 |
| 何 | 3 | 2.09 |
| 名前 | 3 | 2.51 |
| 作品 | 3 | 3.46 |
| 君 | 3 | 2.19 |
| その | 3 | 1.44 |
| 死ぬ | 3 | 2.49 |
| もう | 3 | 2.11 |
| そして | 3 | 1.87 |
| だ | 3 | 1.16 |
| と言う | 3 | 1.58 |
| よ | 4 | 1.48 |
| って | 4 | 1.78 |
| どっち | 4 | 3.48 |
| か | 4 | 1.46 |
| なる | 4 | 1.37 |
| れる | 5 | 1.22 |
| いる | 5 | 1.00 |
| カリフラワー | 6 | 6.14 |
| てる | 7 | 1.65 |
| て | 7 | 0.56 |
| で | 8 | 0.86 |
| な | 8 | 1.04 |
| に | 9 | 0.54 |
| を | 9 | 0.41 |
| が | 13 | 0.48 |
| は | 16 | 0.48 |
| 担任 | 20 | 4.25 |
| 童話 | 21 | 4.56 |
| の | 23 | 0.28 |
| ブロッコリー | 25 | 5.14 |
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